研究性学习不仅是高中阶段的重要实践活动，更是学生从“知识接受者”向“问题解决者”转变的关键一步。它以“做中学”的方式，为学生的终身学习和全面发展注入动力，也让教育真正回归“培养人”的本质。闽江学院附属中学高一年段在本学年的研究性学习课题结题后，举行了优秀成果汇报展示会，由年段教师代表担任评委，年段学生现场观摩，活动由周受熠段长主持。

为了课题能顺利结题，老师和同学们都倾注了大量心血。从确定研究课题，到查阅海量资料；从实地走访调研，到数据整理分析，每一个环节都凝聚着大家的智慧与汗水。同学们利用课余时间，组成研究小组，在老师的悉心指导下，不断打磨课题，力求将最优质的研究成果呈现出来。大家相互协作、共同成长，为展示会的成功举办奠定了坚实基础。

汇报展示会现场，气氛热烈非凡。各小组代表通过详实的研究报告、充满创意的PPT和生动有趣的现场讲解展现出他们科学严谨的研究成果。

《贾宝玉的形象分析》小组

同学们重探《红楼梦》经典，跳出“叛逆公子”的标签化解读，从礼教规训、情感纠葛、哲学思考多维度剖析，挖掘人物复杂性格背后的时代隐喻。在文本精读中，领悟经典文学的永恒魅力与解读空间。

《数学史上的三次数学危机》小组

同学们潜入学术史深处，梳理“无理数诞生”“微积分基础争议”“集合论悖论”的前因后果，在逻辑推演中，理解数学大厦如何因危机而重构、因挑战而生长，领悟学科发展的螺旋上升轨迹。

《基于生成式人工智能的高中英语听说课研究》小组

同学们紧跟科技浪潮，测试AI工具在口语纠音、情景模拟中的应用，对比传统教学模式，探索智能技术与语言学习的融合路径。在人机交互的尝试里，为英语教学创新提供年轻视角。

《婚姻家庭中的法律知识》小组

同学们从社会基本单元切入，梳理《民法典》婚姻家庭编要点，结合案例分析财产分割、抚养权归属等问题。让晦涩法条与生活场景对话，提升法律认知的同时，培养用法律思维解决现实问题的能力。

《身边的历史》小组

同学们将目光锚定福州这片土地。他们走访老街古建、访谈长者乡贤，以微观视角解码林氏家族的地域历史，让“历史”不再遥不可及，而是与生活血脉相连的集体记忆。

《福州饮食结构研究》小组

同学们深耕地域文化土壤，调研老字号传承、剖析食材谱系，从鱼丸的制作技艺到饮食习俗的沿袭，勾勒出福州饮食的文化脉络，既是对地方传统的记录，也是文化传承的青春注脚。

《电子制作——基础焊接与制作》小组

同学们在烙铁的明灭间探寻电子世界的奥秘，从辨认元器件起步，克服焊接手抖、电路调试难题，成功完成简易电子装置。金属熔接的微光里，是理论向实操的跨越，更让“技术实践”从课本概念，成为可触可感的成长体验。

《厨房中的化学》小组

同学们把烟火厨房变为实验场，探究发酵面食的酸碱平衡、分析除垢剂的反应原理，从油盐酱醋里提炼化学方程式，让抽象知识落地生活，印证“处处留心皆学问”的真理。

《生物免疫运作方式及其原理》小组

同学们聚焦生命防御系统，查阅文献、模拟免疫机制，梳理细胞“作战”流程，将微观世界的免疫对抗，转化为清晰的知识图谱。在探索生命奥秘的过程中，深化对生物学科的认知，也埋下科学探索的种子。

小组代表们用专业的视角、严谨的态度、生动的表达，将研究成果娓娓道来，赢得了现场师生的阵阵掌声。评委老师们也认真聆听，仔细提问，从研究方法、成果价值等多个方面给予了细致的点评和指导，并对各小组的总体情况进行了打分，各组获奖情况如下：

这些课题，或扎根生活、或仰望学术，或拥抱科技、或回溯传统，共同勾勒出高一年级同学求知探索的版图。研究性学习的意义，不止于成果呈现，更在于过程中，学生学会提问、学会协作、学会从碎片信息中编织知识网络。这是一场关于“如何学习”的实践，也是高中生涯里，奔赴未知、拥抱成长的珍贵旅程。未来，期待同学们以研为翼，继续在知识苍穹翱翔，解锁更多成长可能。

供稿：高一年段
审核：赵晖
终审：陈锋