在青少年成长过程中，“规则”与“自由”常似两股相生的张力。如何引导学生于集体生活中理解规则、把握自由，是德育工作的重要课题。为深入落实立德树人根本任务，搭建班主任交流成长平台，闽江学院附属中学持续开展新教师德育“亮身课”系列活动。12月29日，初一（12）班班主任陈飘飘老师以“规则之下，自由开花”为主题，呈现了一堂思辨与实践交融的德育公开课。课程通过辩论、情境体验、互动反思等形式，引导学生探讨规则与自由的共生关系，让德育在真实互动中浸润心灵。校党委书记邢世涛、副校长陈龙朱、德育处主任江如以及全体段长、班主任参与听评课。

浸润校园文化 厚植规则意识

课堂以“闽附知多少”快问快答拉开序幕，陈飘飘老师带领学生重温校训、校风、学风，引导学生感受规则如灯塔般为成长指引方向。全体学生齐诵《明德级文明规范歌》，让抽象的规范内化于心、外化于行，让规则意识在朗朗诵读中落地生根。

开展思辨交锋 深悟自由真谛

“在校应更守规则还是更重自由”的辩论环节，瞬间点燃学生的思考热情。辩论场上，学子们各抒己见、金句频出，学生在思辨中逐步认识到规则与自由并非对立，规则为自由提供保障，自由在有序中方能真正实现创造。

深耕实践体验 凝聚团队力量

趣味十足的“瓶中取球”团队游戏，将课堂氛围推向高潮。在老师的引导下，学生们在规则框架内凝心聚力、沟通协作，通过优化策略共同攻克任务难关。分享环节中，学生们深刻体会到：唯有人人守规同心，才能在集体中实现个人与团队的共同成长。

聚焦情境辨析 明晰自由边界

围绕“课堂讨论”等真实校园情境，陈飘飘老师组织学生展开探讨，引导他们辨析“消极自由”与“积极自由”的本质差异。结合主题视频的直观呈现，学生进一步理解了规则对自由的保障意义，认识到自由应以不影响他人、不违背公序良俗为边界。

共绘班级愿景 厚植集体情怀

课程尾声，学子们提笔写下对理想班级的期许，将满载心愿的贴纸精心拼贴成寓意成长的“心愿树”。“安静、温暖、有序、自由”的真挚期盼，汇聚成班级共同的成长愿景，也让规则意识、集体观念与归属感深深扎根在每一位学生心中，为班级建设注入温暖而坚定的青春力量。

评课研讨赋能 互学互鉴共进

课后，江如主持评课研讨会，全体听课教师积极发言、交流心得。陈飘飘老师首先阐述了她的教学设计意图——引导学生在体验中理解规则，在思考中认识自由。

邢世涛对本次课程进行点评。他强调，班会课作为德育工作的主阵地，必须紧扣学生成长规律、贴近校园生活实际，以学生喜闻乐见的形式激发内在成长动力。他指出，新时代德育须突破预设化、刻板化束缚，融入更多生成性、互动性内容，让学生在沉浸体验中感悟真理，在思想碰撞中凝聚共识，真正推动德育融入心灵、贯穿成长。

陈龙朱作出点评。她指出，新教师是学校德育工作的新生力量，“亮身课”系列活动既是展示教学风采的舞台，更是交流互鉴、提质增效的平台。希望全体班主任深耕德育课堂创新，将规则教育与学生生涯成长有机结合，让德育工作更有温度、更具深度、更显效度。

初一段长吴馨倩在评课中表示，本次课程设计兼具趣味性与思想性，贴合初中生认知特点，课堂环节层层递进、逻辑清晰。同时，针对教学设计细节优化、课堂反馈及时跟进等方面，提出了若干改进建议。

德育师傅祁艳老师对本次课程表示赞赏。她特别肯定了课堂活动的互动性与生成性，并围绕课堂反馈的及时跟进等环节，提出了进一步优化的宝贵建议。

此次德育“亮身课”，不仅让学生对规则与自由的辩证关系形成深刻认知，更有效搭建了班主任交流学习、共同成长的优质平台，教师们秉持“仁心 敏教”的教风，以仁爱之心体察学生需求，以敏教之智创新育人方法，为我校德育工作提质增效注入了新活力。未来，我校将持续探索德育育人新路径、新方法，深耕立德树人根本任务，助力每一位学子成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。

    供稿：陈飘飘

    照片：尚浩天

    审核：江如 吴晓芳

    终审：陈龙朱