新入职教师是学校教育活力的鲜活源泉，为助力新教师快速站稳讲台、夯实专业根基，我校聚焦新教师成长核心需求，精心组织初中英语组郭欣颖、李淑娟两位新老师开设“亮身课”。学校领导、英语教研组全体教师全程参与听评课，以课堂为载体搭建成长平台，切实彰显对新教师培养与专业发展的高度重视。

       郭老师深耕教材，紧扣新课标梳理词汇、句法重点，结合初一学生兴趣设计猜谜语、小组讨论等互动环节。指导老师全程跟进，逐字打磨课堂语言、优化活动衔接；教研组长牵头磨课 ，针对学情预判、分层任务设计提出精准建议。郭老师反复修改课件、模拟课堂流程，吸纳师徒与教研智慧，将细节落到实处，为亮身课筑牢扎实的教学基础。

       课堂伊始，郭老师以春节主题视频搭配趣味谜语、音标闯关导入，点燃学生热情 ，自然引出核心主题。读前环节，她立足学情开展词汇预热与文化铺垫，通过图片配对帮学生认读春节活动、学习相关动词词组 ，扫清阅读障碍， 同时鼓励分享节日习俗 ，拓展文化认知。

       读中环节层层递进，郭老师指导学生略读匹配主旨、寻读判断正误，再聚焦文本细节引导精读，结合听读、跟读强化语言感知；针对时间顺序段落设计表格填写任务，助力学生梳理春节庆祝流程、把握行文逻辑。全程融入分层教学理念，兼顾不同水平学生学习需求，有效落实语言知识与阅读技能目标。

       读后环节以小组合作探究形式深化学习效果，在师生互动、生生互动中挖掘节日文化内涵，呼吁传承传统文化，潜移默化增强学生文化自信。整堂课紧扣新课标要求，践行以学生为中心的教学理念，流程清晰、互动高效，充分展现了新教师的课堂把控能力与专业教学素养。

       课后，校领导与初中英语教研组共同参与评课，充分肯定郭老师亮身课的表现。陈锋副校长强调学校对新教师成长的重视，鼓励其深耕教学 ，教研组评课应注重框架结构 ，注重点评的专业化与关联性；教研组围绕细节优化等提出针对性建议 ，助力新教师快速站稳讲台、精进专业。

       李淑娟老师以“运用对比策略探讨自然奇观”为教学核心，深入研读教材与新课标 ，精心设计教学流程。英语教研组全程参与磨课，从教学逻辑推进到课堂指令、活动衔接等细节均给予细致指导，特别在对比图表可视化与分层任务设计上提供关键支持。李老师虚心吸纳团队智慧，反复打磨课件与学案，确保“图片猜词”、“对比分析”等学习策略有效落实。

       课堂伊始，李老师以节奏明快的 CHANT 结合音标学习导入，迅速激发学生兴趣。她清晰呈现学习目标，并创设“为三位同学家乡代言”的抖音挑战情境 ，自然引出主题，增强学习任务的真实感。读前环节，学生通过观察雨林和沙漠图片激活已有知识，尝试用所学词汇进行初步描述 ，为后续阅读做好铺垫。

       读中环节注重逻辑层次与学法指导：学生先通过略读把握文章大意，再借助分段细读梳理文本结构；教师引导学生借助图片猜测词义，并组织学生通过双气泡图等工具对比两地气候、动植物的异同，有效训练信息整合与逻辑思维能力。

       读后环节，学生借助图表复述课文，巩固所学内容；随后迁移至介绍同学家乡福建的地形气候。教师提供思维导图支架，组织小组合作与展示，结合同伴互评，助力学生在真实语境中综合运用语言。学生在展现家乡之美的过程中，深化了对自然生态多样性的认识，增强了保护家园的意识。

       课后研讨中，教学处与英语教研组一致认为本节课贯彻了以学为中心的理念，情境创设新颖，活动层次清晰，对比阅读策略落实有效。评课在肯定李老师课堂驾驭能力的同时，也围绕语言支架优化、小组合作中关注个体差异等提出建议。此次活动既展示了教师的教学风采，也体现了教研团队的协作力量，为教师专业成长提供了宝贵平台。

       本次“亮身课”活动充分展现了我校新教师扎实的教学功底与快速成长潜力。郭欣颖老师以春节文化为主线，巧妙融合传统与现代元素，层层推进阅读教学；李淑娟老师围绕自然奇观主题，善用对比策略搭建思维支架，有效提升学生语用能力。两节课均体现以生为本理念 ，在教研组集体打磨下 ，实现了语言学习与核心素养的有机统一。活动不仅为新教师提供了展示平台 ，更通过精准评课促进教学反思，彰显“青蓝工程”传承实效 ，为教师队伍建设注入持续活力。

       撰稿：郭欣颖 李淑娟

       初审：英语组

       终审：教科室