为深入落实立德树人根本任务，关注学生心理健康与人际交往能力培养，搭建班主任交流成长平台，闽江学院附属中学持续开展新教师德育“亮身课”系列活动。1月12日，初一（8）班班主任卢琳洁老师围绕“治愈标签之痛”主题，呈现了一堂充满温情与创意的德育公开课。校党委书记邢世涛、副校长陈龙朱、德育处主任江如以及全体段长、班主任参与听评课。

在青少年成长过程中，“贴标签”现象时有发生，如何引导学生认识语言的力量、学会尊重与包容，是德育工作的重要课题。卢琳洁老师以体验式教学为载体，通过游戏、共情、创作等环节，引导学生深入思考标签的影响，学习用善意温暖彼此。

游戏启思

初识标签之义

课堂从“谁是卧底”互动游戏轻松展开，四位同学用不同词语描述同一角色，自然引出“标签”这一主题。当哪吒被贴上“妖怪”标签时，卢老师引导学生换位思考：“如果你是哪吒，听到这个称呼会有怎样的感受？”同学们在分享错愕、委屈、难过等情绪的过程中，初步体会到标签带来的情感冲击。

天平共情

体会标签之痛   

卢老师运用“心灵天平”这一形象教具，象征内心的平衡状态。通过观看小A同学因恶意标签而受伤的案例视频，学生们真切感受到负面语言如何使心灵天平倾斜。在交流感受后，大家集体书写鼓励话语，放入天平另一端，共同见证善意语言如何帮助心灵重归平衡。

褶皱创作

  执笔重塑我心

在极具创意的“褶皱创作”环节中，学生将代表内心伤痛的褶皱纸片缓缓展开，用彩笔在褶皱之上进行艺术创作，把“伤痕”转化为独特图案。分享作品时，同学们阐述创作理念，并纷纷表示绘画过程让心情变得轻松。

宣言赋能

   我命由我不由天   

课堂尾声，卢老师引用哪吒“我命由我不由天”的宣言，鼓励学生写下属于自己的英雄宣言，并郑重贴于“英雄墙”上。这一仪式感的举动，将课堂感悟凝聚为个人成长的勇气。

评课研讨

在交流中共进

卢琳洁老师在阐述教学设计时指出，本节课从中学生人际交往实际出发，着力化解“标签”带来的心理困扰。“心灵天平”等设计将抽象伤害具象化，是课堂的重要创新，最终目的是引导学生从认知走向行动，建立抵御标签、珍视自我价值的内在力量。

指导教师吴馨倩在点评中指出，本节课借助哪吒情境，融合天平与揉纸活动，使学生在亲身参与中自然而然地领悟道理。这一设计贴近学生兴趣，体现了德育“寓教于行”的智慧。

陈龙朱在总结点评中充分肯定了课堂氛围与学生参与度，并建议今后可进一步引导学生探讨“贴标签”现象的心理与社会成因，从而从源头上反思并减少此类行为，深化课程育人内涵。

善语如光，点亮成长。学校始终秉持“仁心 敏教”的教风，以仁爱之心倾听每一段成长，以智慧之教启迪每一颗心灵。让尊重成为习惯，让善意融入日常，护航闽附学子在包容与温暖中茁壮成长，在相互照亮中书写属于他们的明亮年华。

    撰稿：卢琳洁

    审核：江如 吴晓芳

    终审：陈龙朱