为赋能初中数学课堂提质增效、扎实培育学生核心素养，推进“数与代数”领域教学改革落地见效，闽江学院附属中学数学组开展两项省级课题中期实施情况报告会。鄢坚老师、陈超老师分别主持《课标视角下的初中数学“数与代数”单元整体教学设计研究》和《基于核心素养的初中数学“数与代数”大单元教学设计研究》两项省级课题，以新课标为指引、以核心素养为内核，深耕理论与教学实践，用扎实的阶段性成果为课题研究筑牢根基，探索“数与代数”教学新路径。

       鄢坚老师牵头的《课标视角下的初中数学“数与代数”单元整体教学设计研究》课题中期实施情况报告顺利开展。鄢老师带领课题组以新课标为根本遵循，精准界定“单元整体教学”的核心内涵，将单元宏观视野与课时微观教学紧密衔接，聚焦学生运算能力、推理能力等核心素养的培养，致力于让代数思维在课堂教学中落地生根。

       在中期研究阶段，该团队已完成初一至初三全学段的教学实践探索。研究重点解构函数系列单元知识体系，从一次函数与二次函数的共性规律提炼，到反比例函数探究式教学的创新设计，逐步勾勒出“数与代数”教学的通用方法。针对当前研究中存在的时间投入有限、成果转化不足等问题，课题组明确了后续优化方向，将全力推进优质教学设计集的编撰，为课题研究的深入开展筑牢根基。

       陈超老师主持的课题——《基于核心素养的初中数学“数与代数”大单元教学设计研究》，中期研究成效显著。他引领团队构建“多维联动”理论体系，深耕百余篇文献，完成多校全覆盖调研，精准锚定教学痛点。创新搭建七步设计流程与三维目标体系，打磨8个原创案例与“四维作业体系”，试点实践中课堂参与度与作业质量显著提升。

       中期检查之际，课题组已形成12GB资源库与完善研究机制。针对素养融入不精准、评价体系不完善等问题，明确后续优化案例、扩大实践、构建多元评价体系的核心计划，全力推动论文发表与教学指导手册编制，让研究成果真正服务教学实践。

       双师领航探新境，课题中期蓄力行。两项省级课题的中期研究各有侧重、成效初显。鄢坚老师团队重实践方法提炼，陈超老师团队强体系化构建，均为后续研究明确方向。期待以中期检查为新起点，持续深耕细研，产出更多优质成果，为初中数学教学提质赋能。

       撰稿：林心怡

       供稿：数学组

       审核：教科室